Durante la clase de hoy, hemos visualizado y hablado sobre la presentación de Antonio Omatos Soria sobre “Identidad Digital y Redes Sociales”. Algunas de las ideas principales que hemos tratado, así como mí opinión personal, han sido:
-Las NNTT e internet han ido acercando la brecha en el uso de la información entre padres e hijos.
-Hoy en día, ya no existen tantas diferencias entre la identidad virtual y la real, ya que en la red colgamos mucha información, fotos, videos...
-En muchos casos, las compañías nos empujan a presentar tu perfil, de un modo determinado, limitando la libertad y creatividad del individuo, así como su privacidad.
-Mucho cuidado con los niños de hoy en día, ya que sí, son nativos digitales, pero si no les proporcionamos herramientas y reflexión crítica para el uso de las redes sociales, podemos definirles también como huérfanos digitales.
-Para introducir a nuestros alumnos al mundo de las redes digitales, es importantes el siguiente proceso de ejecución: fase de concienciación → fase de formación → fase de aplicación-
-Diferentes usos jerárquicos de las redes sociales:
+Vertical: no permiten organización. Algunos son los administradores, y otros los usuarios.
+Horizontal: permiten organización. Todos los usuarios se encuentran al mismo nivel.
1 feb 2011
WEB2.0 E INVESTIGACIÓN:
La tercera exposición de este segundo periodo, ha sido una presentación muy completa en la que se nos ha explicado de que se trata la Web 2.0, así como una comparación con la 1.0, y algunos de los canales de comunicación más utilizados en la red.
Posteriormente, se nos ha explicado en que consiste la Escuela 2.0, así como las aplicaciones que tiene. Este punto me ha resultado interesante, ya que se trata de una iniciativa innovadora que tratara de mejorar nuestras aulas, pero, debemos estar preparados y formados para realizar un uso metodológico correcto.
De este modo, el rol del profesor y del alumno cambian, con lo que debemos de dotar a los primeros de formación, conocimiento, seguridad en la metodología tecnológica, y a los alumnos de competencias digitales y sociales, autonomía y motivación. También nos han hablado sobre el Plan Escuela 2.0 en Cantabria.
Por último, han realizado una encuesta entre los estudiantes de la universidad de Cantabria, sobre sus conocimientos sobre la Web 2.0 y su uso. Personalmente, me han sorprendido los resultados y conclusiones extraídos de esta encuesta, ya que da a entender que existe un desconocimiento generalizado de la Web 2.0 y la utilización que se le puede dar. Muchas personas, saben de que se trata y lo usan a diario, pero no son capaces de explicar de qué es. Además, no tienen un conocimiento demasiado extenso sobre la utilización que se le pude dar, dando en muchos casos un mal uso (trabajo individual, poco cooperativo, con la cantidad de posibilidades que nos dan las NNTT)
Posteriormente, se nos ha explicado en que consiste la Escuela 2.0, así como las aplicaciones que tiene. Este punto me ha resultado interesante, ya que se trata de una iniciativa innovadora que tratara de mejorar nuestras aulas, pero, debemos estar preparados y formados para realizar un uso metodológico correcto.
De este modo, el rol del profesor y del alumno cambian, con lo que debemos de dotar a los primeros de formación, conocimiento, seguridad en la metodología tecnológica, y a los alumnos de competencias digitales y sociales, autonomía y motivación. También nos han hablado sobre el Plan Escuela 2.0 en Cantabria.
Por último, han realizado una encuesta entre los estudiantes de la universidad de Cantabria, sobre sus conocimientos sobre la Web 2.0 y su uso. Personalmente, me han sorprendido los resultados y conclusiones extraídos de esta encuesta, ya que da a entender que existe un desconocimiento generalizado de la Web 2.0 y la utilización que se le puede dar. Muchas personas, saben de que se trata y lo usan a diario, pero no son capaces de explicar de qué es. Además, no tienen un conocimiento demasiado extenso sobre la utilización que se le pude dar, dando en muchos casos un mal uso (trabajo individual, poco cooperativo, con la cantidad de posibilidades que nos dan las NNTT)
WEB 2.0 Y ALFABETIZACIÓN AUDIOVOSUAL Y COMUNICATIVA.
Durante el primer día de exposiciones de esta segunda etapa de la asignatura, hemos tenido dos presentaciones muy diferentes en cuanto al estilo, siendo la primero de carácter teórico, y la segunda mucho más visual.
En la primera exposición se nos ha presentado la Web 2.0, en qué consiste, cuáles son sus características, cómo se puede utilizar, mostrándonos muchas de las herramientas que podemos utilizar. Ha sido una presentación muy completa con una gran cantidad de información y recursos que nos pueden resultar útiles, tanto para nuestra vida profesional, como la personal y social.
En la segunda exposición se nos ha presentado la alfabetización audiovisual y comunicativa. Han tratado el tema de educar a niños del S XXI con medios de este, y no del S XIX, lo que me ha parecido muy interesante, ya que los alumnos de hoy en día han nacido con las nuevas tecnologías, y para ellos son algo cotidiano. Mientras yo de pequeño, me volvía “loco” y me podía pasar toda la tarde con unos lápices de colores, los niños hoy en día manejan con gran soltura el móvil de sus padres, los ordenadores, consolas… En esta misma línea, la exposición derivo hacia la temática peregrino vs nativo digital, posicionándose gran parte de la clase al lado del primero, para mi sorpresa, aunque sobre esto ya he hablado.
En la primera exposición se nos ha presentado la Web 2.0, en qué consiste, cuáles son sus características, cómo se puede utilizar, mostrándonos muchas de las herramientas que podemos utilizar. Ha sido una presentación muy completa con una gran cantidad de información y recursos que nos pueden resultar útiles, tanto para nuestra vida profesional, como la personal y social.
En la segunda exposición se nos ha presentado la alfabetización audiovisual y comunicativa. Han tratado el tema de educar a niños del S XXI con medios de este, y no del S XIX, lo que me ha parecido muy interesante, ya que los alumnos de hoy en día han nacido con las nuevas tecnologías, y para ellos son algo cotidiano. Mientras yo de pequeño, me volvía “loco” y me podía pasar toda la tarde con unos lápices de colores, los niños hoy en día manejan con gran soltura el móvil de sus padres, los ordenadores, consolas… En esta misma línea, la exposición derivo hacia la temática peregrino vs nativo digital, posicionándose gran parte de la clase al lado del primero, para mi sorpresa, aunque sobre esto ya he hablado.
10 ene 2011
Peregrino vs Nativo
Personalmente, y a diferencia de mucha gente de clase tres o cuatro años más joven que yo, me considero nativo, ya que aunque no he tenido un ordenador en casa hasta los 13 años, anteriormente he dispuesto de acceso a ellos por medio de primos, amigos… Además, he tenido consolas y aparatos electrónicos desde siempre, que te aportan conceptos y vocabulario que facilita en gran medida el aprendizaje de nuevas tecnologías que surgen, por ejemplo: password o contraseña, save o guardad, load o cargar, rec o grabar, play o reproducir, un clic en un botón, un clic mantenido en el tiempo, varios clic seguidos… Recuerdo cuando se empezaron a tener móviles, a haber internet en las casas, cuando salieron los reproductores de MP3 / MP4, la llegada del CD, del DVD…
Por tanto, puedo afirmar que aunque no tengo un gran conocimiento de la tecnología social / TIC 2.0, si dispongo de una base que me permite acceder al aprendizaje de esta con relativa facilidad, sobre todo, si se compara con la dificultad que pueden tener algunas personas de una mayor edad, simplemente para sintonizar el TDT.
Por tanto, puedo afirmar que aunque no tengo un gran conocimiento de la tecnología social / TIC 2.0, si dispongo de una base que me permite acceder al aprendizaje de esta con relativa facilidad, sobre todo, si se compara con la dificultad que pueden tener algunas personas de una mayor edad, simplemente para sintonizar el TDT.
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